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Représentation en Belgique

Edition 2026 des Prix européens de l’enseignement innovant : trois projets récompensés en Belgique

La Commission a annoncé les lauréats du prix européen de l'enseignement innovant 2026. Parmi les 112 projets Erasmus+ des 27 États membres et pays tiers participant à Erasmus+ récompensés, 3 projets en Belgique.   

  • Article d’actualité
  • 29 septembre 2026
  • Représentation en Belgique
  • 3 min de lecture
Veurne

Lancé en 2021, le prix célèbre les réalisations des enseignants, des formateurs, des éducateurs et de leurs organisations participant aux projets Erasmus+. En coopération avec les agences nationales Erasmus+, les projets sélectionnés sont répartis en cinq catégories: l'éducation et l'accueil de la petite enfance (16 lauréats), l'enseignement scolaire (28 lauréats), l'enseignement et la formation professionnels (23 lauréats), l'éducation des adultes (22 lauréats) et le label européen des langues (23 lauréats) pour les projets axés sur le multilinguisme. 

L'édition 2026 « Des compétences pour la vie » récompense les projets Erasmus+ qui aident les jeunes enfants, les élèves, les apprenants de l’Enseignement et de la Formation Professionnels (EFP) et les adultes à acquérir les compétences de base nécessaires pour s'épanouir dans leur vie, telles que l'alphabétisation, les mathématiques et les sciences. 

Trois projets récompensés en Belgique

  • Favoriser l'acquisition des compétences de base en lecture et en écriture grâce à l'approche des intelligences multiples

Un projet coordonné par l’École primaire Sainte-Louise-de-Marillac à Schaerbeek.

En bref : Des enseignants belges et français ont cocréé des ressources pédagogiques innovantes, des outils de communication destinés aux apprenants multilingues et aux élèves présentant des troubles de la parole, ainsi qu’un cabinet de ressources pédagogiques. En associant les intelligences multiples, l’éducation inclusive et la coopération internationale, ce projet a transformé l’enseignement de la lecture et de l’écriture pour les élèves du primaire âgés de 8 à 11 ans.

Le projet a permis d’améliorer la motivation, de renforcer l’inclusion et de produire des ressources durables désormais utilisées par l’ensemble des communautés scolaires.

Sainte-Louise-de-Marillac Schaerbeek
  • Stimuler et redynamiser l'apprentissage des langues dans une école européenne multilingue et inclusive

Un projet coordonné par l’Institut Notre-Dame d’Arlon.

En bref : Ce projet voulait contrer la baisse de motivation dans l'apprentissage des langues et accompagner les élèves présentant des besoins éducatifs particuliers. Grâce à des actions de mobilité Erasmus+ menées en Finlande, en Allemagne et en Espagne, élèves et enseignants ont découvert des approches innovantes et inclusives de l'apprentissage des langues. Le projet a permis de renforcer la motivation des apprenants, d'améliorer l'accompagnement des élèves défavorisés et de créer une plateforme collaborative, Digipad , qui rassemble des ressources d'apprentissage des langues, des outils numériques et des adaptations inclusives destinés à être utilisés de manière pérenne par l'ensemble de la communauté scolaire.

Notre-Dame Arlon
  • Vous avez des besoins spécifiques ? Pouvons-nous vous aider ? STEAM pour une Europe inclusive !

Un projet coordonné par Vrij Technisch Instituut Veurne.

En bref : Ce projet vise à sensibiliser le public aux questions d'accessibilité qui touchent les personnes âgées et les personnes en situation de handicap. Il examine les obstacles rencontrés dans la vie quotidienne et au sein de la société. En s'appuyant sur les compétences STE(A)M (pour Sciences, Technology, Engineering, Arts and Mathematics), les participants développent des solutions technologiques et favorisent l’inclusion. Grâce à des activités et à la collaboration, chacun est encouragé à passer à l’action et à créer des solutions innovantes pour une société plus accessible.

Contexte 

En mars 2025, la Commission européenne a adopté le plan d'action sur les compétences de base, qui souligne en quoi l'alphabétisation, les mathématiques, les sciences, les compétences numériques et les compétences citoyennes sont des piliers essentiels de l'apprentissage tout au long de la vie. Il invite les établissements d'enseignement à donner la priorité au développement de ces compétences afin de préparer les jeunes à l'avenir. Dans le courant de l'année, la Commission présentera le train de mesures sur l'éducation, qui comprendra des mesures concrètes à l'appui des efforts déployés par les États membres pour améliorer l'éducation dans l'UE.

Plus d’info

 

Date de publication
29 septembre 2026
Auteur
Représentation en Belgique